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Comportamientos que hablan: cómo se ve el trauma en el aula
Esta entrada te ayuda a comprender las conductas desafiantes en el aula como señales de lo que no se puede decir con palabras.
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El Flexible Framework: seis claves para construir una escuela sensible al trauma
Descubre el Flexible Framework, un modelo con seis pilares que ayudan a las escuelas a responder de forma estructural y humana al impacto del trauma en el aprendizaje y la convivencia.
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Experiencias Adversas en la Infancia: una mirada urgente desde la escuela
Qué son las Experiencias Adversas en la Infancia (EAI), cómo afectan al aprendizaje y de qué manera la escuela puede ser parte de la solución o del problema. Una mirada educativa, basada en derechos, que invita a transformar el sistema.
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Por qué la escuela debe ser un refugio seguro para el aprendizaje.
Las investigaciones actuales demuestran que el trauma puede minar la capacidad de los niños para aprender, establecer relaciones y desenvolverse adecuadamente en el aula.
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Construir desde dentro: pasos hacia una escuela sensible al trauma
Descubre cómo avanzar hacia una escuela sensible al trauma desde una mirada institucional, con propuestas realistas y transformadoras inspiradas en el enfoque de Patricia Jennings.
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Bienestar docente y clima escolar: la escuela que cuida también cuida a quienes enseñan
Descubre por qué el bienestar del profesorado es clave para construir un entorno escolar seguro y transformador
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La docente como sistema de calma: autoconciencia y regulación emocional en el aula
Descubre por qué el estado interno del docente es clave para un aula segura y regulada, y cómo cultivar autoconciencia y regulación emocional.
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Del castigo a la compasión: estrategias clave para un aula que repara
Cómo transformar la disciplina en el aula, pasando del castigo a la compasión. Estrategias clave para crear un entorno educativo seguro, empático y reparador.
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¿Por qué necesitamos aulas sensibles al trauma? El impacto del trauma infantil en el aprendizaje
Descubre cómo el trauma infantil impacta en el desarrollo y por qué la escuela puede ser un espacio seguro y transformador. El enfoque de Patricia Jennings.
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El origen del movimiento de las escuelas sensibles al trauma
Susan Cole, fundadora y directora de Trauma and Learning Policy Initiative (TLPI) -Iniciativa de Políticas sobre Trauma y Aprendizaje-. Foto de Jessica-Scranton, fondo de Escuela sensible Texto tomado y traducido de la web https://traumasensitiveschools.org/susan-cole-founder-and-director/ Durante una carrera que duró más de 30 años, Susan construyó un campo y lanzó un movimiento que genera una conciencia…
Escuela sensible al trauma 